FRACCIONES Escrito Por: Francisco L. Aberdeen Idea Original: Fabiola Rivero (2018)

1 EXT.INSTITUTO.DÍA

                               MADRE DE LAURA (VOZ EN OFF)
                                            (al teléfono)
                              ...por supuesto, llego en quince
                              minutos, los planos están en mi
                              oficina...

A través de la ventanilla del automóvil, Laura (16),morena y menuda, cabello largo de rulos, el rostro inexpresivo,
observa la fachada del Instituto Juan José Abache para Jóvenes Especiales.

                              MADRE DE LAURA (VOZ EN OFF)
                              ...solo espera... los dejé allí
                              anoche... (a Laura)...Hija, ya
                              estamos... ve a tu clase... no
                              vayas a llegar tarde...no, no, no
                              es contigo, mi hija...

Laura baja la mirada y abre la puerta. Baja del automóvil, en sueter y jean, cierra la puerta. Camina hacia el instituto.

2 INT.SALÓN DE FILOSOFÍA.DÍA

Sentada en su pupitre, Laura, escribe en su cuaderno. El PROFESOR DE FILOSOFÍA de espaldas a ella, reclinado hacia uno de los estudiantes conversa algo ininteligible. A su lado, Camilo (19), franela y jeans, hace esfuerzos por ver el TEXTO ESCRITO EN LA PIZARRA. Se inclina hacia Laura para copiar de su cuaderno, pero contrae el rostro al ver ecuaciones matemáticas escritas en este, con igual disposición al fragmento citado. Retrae su cuerpo y mira a Laura escribir sin parar.

3 INT.ANFITEATRO. DÍA

De aquí para allá, Martínez (60), blanco y delgado, en jeans y camisa arremangada, elucubra con sus manos en el
aire una ecuación matemática, escrita también en la pizarra, a los jóvenes de su clase, sentados en sus butacas en grupos dispares. Laura, apartada del resto, mira fijamente hacia el techo.

                               MARTÍNEZ
                               Llevo media hora hablando del 
                               Teorema "X"... y tratando de
                               solucionar este problema con
                               ustedes... es que acaso...

Martínez fija su atención sobre Laura.

                               MARTÍNEZ
                               Laura... ¿podrías ayudarnos con
                               esto? (señalando hacia la
                               pizarra)

Laura, sin dejar de mirar el techo,tarda unos segundos en responder y parpadeando baja la mirada, frunce el ceño al
ver la pizarra. Se levanta y va hacia ella. Fija suatención sobre cierta parte(fracción)del ejercicio. Toma el borrador y deshace todo lo hecho. Todos a su alrededor, incluyendo al profesor,hacen muecas ab libitum.

                              MARTÍNEZ
                              Pero... qué haces... nos tomó
                              toda la clase...

                              ESTUDIANTES
                              (quejas ab libitum)
                              Oye...

La muchacha empieza a resolver el ejercicio. Martínez intenta acercarse, pero se detiene a pocos pasos de ella.

                              MARTÍNEZ
                              No, no, Laura, ah...

Martínez calla y espera que Laura termine. Con los ojos entrecerrados sigue toda la operación en la pizarra. Laura
termina y se sienta.

                             MARTÍNEZ
                             (susurrando)
                             Perfecto.

Volteando hacia toda la clase.

                            MARTÍNEZ
                            (exaltado)
                            !Perfecto!

Toda la clase, en silencio, mira a Laura con distintas actitudes. Laura, la cabeza gacha, intenta no mirar a los demás.

CONTINUARÁ