La educación en sus paradigmas recientes y actuales, incluyendo las más modernas propuestas proponen una educación fragmentada.
No se toman casi en cuenta los principios del aprendizaje, del conocimiento, el lenguaje, o la epistemología misma. Eso que es la base más sólida posible para un proceso de educación efectivo no se lo aplica la educación a sí misma, y se mantiene aún lejos de ser propuesto.

Pero bueno, para eso son los domingos por la tarde con @cervantes mientras escucho Led Zeppelin, para proponer soluciones al mundo.
Propongo que la educación considere y se replantee la forma de trabajar con los modelos del conocimiento escribí un artículo completo AQUÍ https://steemit.com/spanish/@psicologo/por-que-la-gente-no-aplica-lo-que-sabe-los-3-niveles-del-conocimiento. Existen tres niveles de conocimiento: escuchar, comprender, y cuando se vuelve instintivo. No es tomado en cuenta en lo absoluto. La educación actualmente se mantiene en el nivel de escuchar y a veces en el nivel de la comprensión, pero páreciera haber cero interés en lograr que el conocimiento se vuelva instintivo. Y al final termina siendo un gran componente de la neurosis de nuestros tiempos, por eso mis colegas siempre tienen trabajo. La gente no sabe realmente cómo aplicar sus conocimientos, ¡no sabe lo que sabe! Entonces a la mente le toca elaborar un mecanismo, pues no soportaría permanecer en un estado de falta, de que hace falta algo. Luego se produce un sujeto aferrado a creencias que no practica, creencias que presentan el patrón de una perspectiva cohesiva de varios elementos sobre la vida. Para además, procurar imponerlo a los demás. Las personas están demasiado seguras de lo que creen, de que eso que creen es verdad (usualmente la única verdad), y de que esa creencia es tan buena que vale la pena compartirla como imposición.
Sí, todo eso se debe a que la educación está divorciada de un modelo tan básico y propia de ella como aplicar un “modelo del conocimiento” o sea, está in your face!

Ahora hablemos de aprendizaje. ¿Qué es aprendizaje en la escuela (y muchas veces en casa)? La capacidad para repetir información. Por lo tanto un examen representa una oportunidad para repetir información. Los exámenes se vuelven fáciles cuando los vemos de esta manera. Una oportunidad perfecta para escupir lo que te obligaron a tragar. El aprendizaje no está concebido como realmente es, como cambio. Aprender significa cambiar. Si no hubo un cambio, entonces no aprendiste. Tiene que manifestarse en la conducta. De nuevo un concepto sencillo, proveniente de la educación misma, y que no se aplica ni se toma en cuenta en el debate. ¿Y qué decir de la observación?
El aprendizaje es observar. El individuo debería ser educado desde pequeño a observar, observar por sí mismo. Es elemento debe ser incorporado cuanto antes a la educación. La observación y la contemplación es castrada en los niños al entrar a la escuela, también por los padres, y en la actualidad por las horas de pantalla… Al observar se hace consciente del mundo que lo rodea, se da cuenta de que existen muchos elementos afectándose entre sí, comienza a observar los sistemas que operan en el mundo, y conocer cómo funciona el mundo siempre es bueno para la salud mental, tener un manual de modelos gracias a la capacidad de observar el mundo. Las antiguas tradiciones orientales lo hacían. Observaban el mar, las estrellas, el comportamiento de los animales, las estrellas y eran capaces de navegar por el océano rela. La principal cualidad de Leonardo Da Vinci, un gran observador. O qué tal cuando consideramos la capacidad para observar nuestros pensamientos, nuestros propios mecanismos, nuestro proceso de aprendizaje, nuestras decisiones. ¿Qué pasaría con un individuo capaz de observar los puntos claves de su pasado, observar con lo que cuenta actualmente, y observar el futuro disponible? ¿Qué tal si enseñamos a nuestros chamos a observar desde pequeños sus acciones?

¿Cómo lo logramos? Con el juego. El juego debe estar presente en cada etapa del aprendizaje. A un niño se le puede enseñar lo que sea mediante el juego. A ser bondadoso, altruista, a reconocer al otro, idiomas, arte, disciplina, coraje, honra, virtud, contemplación.
Es más efectivo que las palabras, las explicaciones, incluso más que el ejemplo. Con juego todo es posible. Esas serían mis recomendaciones a tener en cuenta para la educación de los niños y jóvenes de nuestro siglo.