EL ASPERGER Y LA AMISTAD. SEGUNDA PARTE ( DEFENSA DEL PROYECTO)

Saludos, amigos steemianos, hace días en mi última publicación les había contado acerca de mi alumno y amigo Alejandro, prometí contarles acerca de la actividades que realizaría posterior a esta historia, pues estaban dos eventos importantes que eran la discusión de proyectos de quinto año y seguidamente el acto de graduación.

Pues les cuento que acepte ser tutor de su proyecto de investigación el cual tiene por título Importancia del uso de estrategias metodológicas que fomenten la inclusión de estudiantes con Síndrome de Asperger en la Educación Básica, este caso fue estudiado en la misma unidad educativa donde Alejandro cursa sus estudios.

Durante el desarrollo de la investigación se recopilo información importante que fuimos clasificando, sin embargo la principal información fue la vivencia durante sus estudios en el nivel de educación básica, digamos que partimos desde esta premisa la cual nos orientó el proceso de investigación.

En la defensa de la misma Alejandro se refirió que se basó en una modalidad explicativa y con un diseño de campo, aplicando como técnica e instrumentos de recolección de datos el cuestionario y la encuesta a un total de 23 docentes que laboran en la Institución, donde la mayoría (70%), acepta que aún desconocen sobre el Síndrome de Asperger, sus características y aunque conocen algunas estrategias, afirman que aún les faltan muchas por conocer y aplicar, de allí se recomendó que se debe facilitar talleres de formación dictados por especialistas en la materia a fin de que los docentes reciban la información adecuada y les permita debatir y compartir estrategias que pudieran poner en práctica.

Posterior a ello, el jurado conforme con el trabajo y la defensa, se reunieron, deliberaron y le otorgaron 20 puntos de calificación, con lo que la alegría se hizo presente con lágrimas de sus compañeros y su madre, de mi parte orgullo no solo por la nota, la mayor satisfacción fue el buen manejo de la metodología con la cual defendió el trabajo sobre todo en la fundamentación psicológica y legal, al final hizo comparaciones de partes de sus vivencias con dichos enfoques y a nivel de reflexión invito a tratar de sentir lo que un estudiante siente cuando no es tomado en cuenta y es rechazado por su entorno educativo.

Otra cosa que me emociono mucho es que en su última diapositiva cerro con una frase que siempre utilizo: “Enseña a tus estudiantes de la misma forma que te gustaría que enseñen a tus hijos” lo cual me hizo sentir un orgullo inmenso porque me dijo que la había colocado especialmente para que quien la entienda y lo ponga en practica le ayude a corregir, idear estrategias novedosas que permitan la integración de todos sus estudiantes

Ya lo que falta es el acto de graduación, así que al llegar el día les contare lo ocurrido, aunque ya lo convencí a que asista.