Filosofía en la Educación: ¿Una Especie en Peligro de Extinción?
Ahora bien, al hacer mención a la filosofía en la educación, se debe decir que los planes educativos no son neutrales, puesto que dichos planes nacen con la creación de un currículo educativo o pensum de estudio, y detrás de ello existe una ideología (políticamente dominante) y unos intereses. Para sustentar dicho planteamiento podríamos recurrir a la historia, específicamente al sistema educativo Prusiano, en el que se buscaba la sumisión de los estudiantes, que estos obedecieran sin cuestionar, eliminando así la individualidad, originalidad y el pensamiento crítico.
Entonces ¿Qué busca la educación actualmente?
El método dialectico nos enseña, entre otras cosas, a obtener respuestas a través de las preguntas o mejor, a través del punto máximo de contradicción de las respuestas. Siguiendo ese método nos podríamos presentar dos interrogantes más: El sistema educativo busca A) ¿una sociedad donde los sujetos sean autónomos y críticos? O, por el contrario, B) ¿se siguen buscando “obreros” sumisos y obedientes?
Haciendo una breve revisión sobre los sistemas educativos se ha encontrado que en los últimos años éstos han ido orientados a la reducción de materias pertenecientes al área de las Humanidades, como lo es la filosofía, en caso contrario a los saberes técnicos, estos han ido ganando peso dentro de los currículos. Una posible explicación a ello pudiera ser que la filosofía, como área de conocimiento, no brinda las herramientas necesarias para la construcción de muros o explotación de recursos minerales, tampoco es propia de fortalecer sistemas políticos dogmáticos cerrados a las respuestas.
A diferencia de ello, esta, la filosofía, nos permite analizar críticamente nuestras ideas y las ideas que empapan el mundo, para ser conscientes de ellas, reestructúralas y mejorarlas o bien para reflexionar y dialogar entre nosotros.
Asi pues, es válido decir que pocas de las asignaturas que actualmente se encuentran en los sistemas educativos sugieren el pensamiento propio o la reflexión crítica. Es por ello que muchas veces asumimos como propias ideas o planteamientos que no son propios, sin siquiera detenernos a pensar sobre ellos.
En conclusión.
Por lo visto la disciplina filosófica se encuentra en peligro de extinción dentro de los sistemas educativos, aun cuando representa el pilar fundamental del mundo en que vivimos, reflejado en ideas como: el nacionalismo, cosmopolitismo, la meritocracia, los derechos, la dignidad, sabiduría, verdad, el bien, la felicidad, democracia, y otras tantas más ideas que sostienen nuestra sociedad, y es en función de dichas ideas como percibimos el mundo de un modo u otro.
Ya para finalizar, apreciados lectores, estudiar filosofía sirve para pensar lo que pensamos, para no ser alienados, para luchar contra las emociones irracionales, las supersticiones o creencias infundadas. Es por ello, que debemos alzar la voz frente a los recortes eucativos, ¿cómo? Atreviéndonos a pensar.
Difícil preguntas que nos llevaría a preguntarnos: ¿Como digerirlo? Definitivamente la "Educación oficial" no está interesada en responderla y mucho menos en crear los mecanismos que nos permita implementar los "pensum" que nos ayude a la reflexión, sencillamente no lo van hacer. Pero hay otro proceso educativo que quizás podría asumirlo, ¿como? ni idea, y es la familia. Si pudiéramos dotar de las herramientas a los núcleos familiares para liderizar la educación de sus hijos, eso seria un éxito sin precedentes. Pero el Estado no lo va hacer... lamentablemente.
Saludos amigo @germangv. Si, la formacion del sujeto tambien obedece a la relaciones sociales en que se desarrolle y por ende la familia juega un rol importante. Ahora bien, deberiamos, como bien lo dice usted, plantearnos otra interrogante y es ¿cómo dotar de las herramientas necesarias a la familia cuando no se tienen los medios? Parece que detrás bastidores se jugara a la destucción de la sociedad.
Esa es la pregunta quid del asunto;