Niños y jóvenes de altas capacidades, ¿cómo abordarlos?
Los niños superdotados o de altas capacidades, que son aquellos cuyo CI es mayor de 130, requieren ayudas educativas para el normal desarrollo de sus dotes excepcionales y de docentes que conozcan bien sus habilidades, talentos y necesidades educacionales y que estén dispuestos a colaborar con ellos. Además los docentes deben contar con las herramientas educativas adecuadas y sobre todo con el apoyo de los padres.
Según Joseph Renzulli, investigador del Instituto de Investigación para la Educación de los Alumnos Superdotados de la Universidad de Connecticut, “hay tres conjuntos básicos de características estrechamente relacionadas y en igual énfasis en cada una de ellas:
. Una capacidad intelectual superior a la media
. Un alto grado de dedicación a las tareas
. Altos niveles de creatividad Fuente
Se puede observar que los niños de altas capacidades son lectores empedernidos, tienen facilidad para los números, piensan y aprenden muy rápido. Poseen una excelente memoria, manifiestan sed de conocimientos y son creativos. Tienden a ser hiperactivos y con una gran capacidad de razonamiento y muchos intereses a la vez. En su comportamiento tienden a ser retraídos, con baja autoestima y cuestionadores de las normas y la autoridad.
De acuerdo a lo expresado por los padres de Laurent, él terminó la primaria a los seis años y ya se había leído todos los libros de la saga de Harry Potter; el colegio le aburría. Ingresa a la secundaria y como sus compañeros, a decir de Laurent, eran lentos para responder; él decidió no ir más a clases y estudiar en su casa a su ritmo y se gradúa en 18 meses. Otro aspecto de su inteligencia lingüística es que habla tres idiomas: holandés, francés y alemán. Le interesan las matemáticas, la estadística y la astronomía. Los padres además agregaron que su niñez no ha sido fácil ya que los juguetes le aburren porque no sabe qué hacer con ellos y cuando ve niños jugar sólo los observa.. Fuente
¿Cómo abordar el proceso de enseñanza-aprendizaje de los niños de altas capacidades?
En Venezuela, el sistema educativo tiene muchas deficiencias y se dificulta brindarle a los niños y jóvenes con altas capacidades condiciones que se adecuen a sus necesidades de aprendizaje; por lo que desde el 2012 la Fundación Motores por la Paz, a través del Programa Orbita C I 130 con apoyo del Instituto Venezolano de Investigaciones Científicas (IVIC) identifica a los niños superdotados para brindarles respuestas pedagógicas, académicas y emocionales especializadas a través de tutores. En base al diagnóstico de sus áreas de intereses y potencialidades se le diseña el programa de capacitación.
El alto rendimiento y la habilidad especial para aprender, fomentar la creatividad y asumir roles de liderazgo forman parte de las cualidades de los seleccionados. Una vez captados se ejecuta un diagnóstico de las potencialidades, inquietudes, sueños, perfiles y necesidades a fin de iniciar la asistencia integral continua. Fuente
En los primeros seis años de la vida del ser humano ocurre el desarrollo de la inteligencia, la afectividad y la capacidad de interrelaciones sociales por lo que es de suma importancia que los padres, en primer lugar, y luego los docentes sean capaces de detectar signos que le indiquen que esta ante un niño con capacidades especiales. Una vez detectado los padres deben acudir a un especialista que realice las pruebas necesarias y abordar a tiempo como tratarlo y apoyarlo.
En el sistema educativo formal se hace mucho énfasis en las habilidades propias de nuestra inteligencia lingüística y lógico-matemática. Si tomamos en consideración las inteligencias múltiples de Gardner se puede aseverar que a los niños superdotados se les dificulta su inteligencia físico - cinéstesica que se desarrolla, por ejemplo, a través del juego. La interpersonal ya que ésta se basa en la capacidad para discernir y responder a los estados de ánimo, temperamento, motivaciones y deseos de otras personas, comprender, motivar y trabajar con otros. El desarrollo de esta inteligencia es crítico en los primeros años de la vida, da habilidad para el aprendizaje cooperativo y el intercambio dinámico entre todos.
Padecen disincronia (falta de sincronización) en el desarrollo intelectual, afectivo, físico y motor del niño; debido a que posee altas capacidades en unas áreas de desarrollo que crean un desajuste en otras áreas.
Otra de las dificultades es la disíncronia externa o social que es un síndrome muy frecuente en ellos, no hay equilibrio entre el propio niño y el entorno. Se puede dar en la casa o en la escuela cuando los estímulos no satisfacen las necesidades del niño.
“Los niños superdotados son el fruto más hermoso del árbol de la humanidad. A la vez son los que corren más grande peligro, pues cuelgan de sus ramas más frágiles y con frecuencia se rompen” Carl G. Jung, psicólogo, psiquiatra suizo. Fuente
Para disminuir la disincronia social, como padres y como docentes se debe brindar mucho apoyo al niño o joven de altas capacidades para facilitarles la satisfacción de sus necesidades de autorealización que vienen dadas por su unicidad como individuo; de las necesidades de estima por parte de ellos mismos y de los demás , de las necesidades de afecto y afiliación y de las de seguridad. Mientras más sed de conocimientos hay, mayor es la insatisfacción de las necesidades de afecto y de afiliación porque el deseo de saber no se detiene y cada día s desea saber más y más.
¿Has tenido la oportunidad de tratar a un niño o joven con altas capacidades?
Fuentes
http://aulaverde.masverdedigital.com/?p=3648
https://elpais.com/internacional/2018/07/02/mundo-global/1530545184_625932html
https://redined.mecd.gob.es/xmlui/bistream/handle/11162/144163/15894.pdf?sequence=1&isAllowed=y)
https://www.elmundodelsuperdotado.com/investigación-social-superdotado
Imágenes De internet
Congratulations! This post has been upvoted from the communal account, @minnowsupport, by amintarosa from the Minnow Support Project. It's a witness project run by aggroed, ausbitbank, teamsteem, theprophet0, someguy123, neoxian, followbtcnews, and netuoso. The goal is to help Steemit grow by supporting Minnows. Please find us at the Peace, Abundance, and Liberty Network (PALnet) Discord Channel. It's a completely public and open space to all members of the Steemit community who voluntarily choose to be there.
If you would like to delegate to the Minnow Support Project you can do so by clicking on the following links: 50SP, 100SP, 250SP, 500SP, 1000SP, 5000SP.
Be sure to leave at least 50SP undelegated on your account.
Thanks
Me encantó tu post @amintarosa, del tema de los niños superdotados tenemos mucho que aprender los adultos, a pesar de que existen iniciativas e investigaciones sobre la mejor manera de educarlos integralmente, son casos complejos de manejar por las distintas variables en su desarrollo intelectual, afectivo y relacional. Conocí al hijo de una amiga cuando el niño tenia unos 6 años, con Sindrome de Asperger, con una inteligencia y memoria impresionante, su interés es sobre la historia de las guerras, sorprende escuchar como narra y conoce los personajes más importantes, los nombres antiguos de las ciudades y los nuevos, los nombres de los generales de la 2da Guerra Mundial, las estrategias utilizadas por la coalición ... Como será ver a un niño como Laurent Simons ... ¿serán cuerpos nuevos en almas viejas?
Interesante tu pregunta @salomonca, si nos ceñimos a las características que presentan los niños superdotados te contesto que sí, viven inmersos en su mundo interior y no encuadran con su entorno. Demuestran una madurez que no corresponde a su edad y comparten mejor con los de mayor edad. Son pequeños genios con almas muy experimentadas.
Desafortunadamente muchos niños con habilidades superiores a la media quedan a su suerte y con graves afectaciones por esa disincronía social. Los sistemas educativos por lo general "miden" y tratan a los jóvenes con los mismos estándares y rara vez se le presta la adecuada atención a esos con mayores capacidades. Muy buena publicacion. Saludos.
Lamentablemente es así y la historia esta llena de casos de grandes genios que se sentían frustrados e incomprendidos en su niñez y juventud. Gracias por leer y comentar mi post. Saludos para tí también.