「生活」教育系统的“暗黑”一面

这个人情社会关系网复杂，地方越小，集权就体现地越明显，很多暗箱操作为某些人提供便利，时不时地就会爆出谁谁校长被流调了，接着被双开，这其实只是冰山一角~~

最近因为评优的事情又关注到了高级职称的评审条件，里面有各项要求，公开课，支教，小课题，名师工作室成员等等，细数其中的每一项，光是市县级公开课我就上了三次，目的是为了拿到证书。

这个晋级的要求也挺鸡肋的，很多奖项和证书都要在任职期间获得，比如我中二的时候上过市级县级公开课，晋升中一后，这些之前的荣誉全部归零。

也就是说公开课又要重来，而且机会不是年年有的，三年都不一定轮到一次，市级公开课高三就只有一轮，两名老师参加，同时全市那么多学校，名额也不一定分得到，而且即使有机会，还要经历身心摧残，各种磨课...这仅仅是满足其中一项条件!

直到有一天，我不经意间看到同事A桌上的荣誉证书，上面写着X级优秀班主任，我真是惊呆了，她根本没当过班主任，何来的这个证书，后来才知道是组长靠关系拿的。

还有个更离谱的，同事B老公是体制内中层领导，利用他的职权给她评上了师德标兵和优秀教师，公开课也可以直接找教研室拿证书，盖个章的事情对他们轻而易举。

哎，可悲的就是资源集中掌握在某些人手里，他们就可以垄断很多奖项。

这样的事情屡见不鲜，我们这些无背景的普通老师就得等，等到哪天运气好，被幸运之神眷顾了才能出头~还有分班一事也是无比假，资深老师互抢生源，年轻老师只能被分到剩下的，导致的结果就是生源好的班级在成绩上躺赢，而年轻老师不停地内卷可能也够不着别人的平均分，说起来真的好悲哀。

别人都说学校是很单纯的环境，可确实这般乌烟瘴气，可又有什么办法呢？