Kolinn

Ինչու սովորենք անգլերենը մեզ հետ Մեր անգլերենի դասընթացները Անգլերեն ուսուցման տիպերը Մեր տեղերը Ֆրենչինգ Կարիերա

Ամփոփիչ բառերը լեզուների կարեւոր մասն են, քանի որ նրանք արտահայտում են, թե ինչպես է արվում գործողությունը (բայ): Երբ մենք ուզում ենք նկարագրել, թե որքան հաճախ է արվում գործողությունը, մենք պետք է օգտագործենք հաճախականության պիտակները: Բայց ինչպես եք դա սովորեցնում ձեր աշակերտներին: Կարդացեք մեր լավագույն խորհուրդներն ու օրինակները պարզելու համար:

Որն է հաճախականության պիտակները:

Հաճախականության միտք է նկարագրում, թե որքան հաճախ է կատարվում գործողությունը: Կան հաճախականության վեց հիմնական դրույթներ, որոնք մենք օգտագործում ենք անգլերեն լեզվով, միշտ, սովորաբար (կամ սովորաբար), հաճախ, երբեմն, հազվադեպ, եւ երբեք:

Ինչպես եք սովորաբար ներկայացնում դրանք կամ դրանք ձեր աշակերտներից: Որն է ձեր դասարանում սովորող ուսանողները սովորաբար պայքարում: Հաճախականության տարբերությունը բացատրելու լավ միջոց է, օգտագործելով%, ինչպես տեսնում եք ստորեւ նկարում:

Նրանք տարբերվում են հաճախականության մակարդակից, ինչպես դուք կարող եք տեսնել ստորեւ:



Մենք կարող ենք նաեւ «հազվադեպ» օգտագործել որպես «հազվադեպ» այլընտրանք, սակայն դա շատ տարածված չէ ժամանակակից անգլերեն լեզվով:

Ինչպես սովորեցնել հաճախականության դրսեւորումները

Ես օգտակար գտնում եմ ուսանողներին ցույց տալ վերեւում գտնվող աղյուսակը, որպեսզի նրանք կարողանան տեսնել ամենատարածված դիրքն հաճախականության պիտակների համար, առարկայի եւ բայերի միջեւ: Ահա մի քանի օրինակներ, որոնք ես հակված եմ օգտագործել դրանց հետ:

Սառան միշտ էլ դուրս է գալիս շաբաթ երեկոներից: Ջեյնի ընկերուհին սովորաբար տեսնում է նրան եւ գնում է քաղաքի կենտրոն: Բենն ու Էմման հաճախ են գնում ճաշի միասին: Ձմռանը Սառան երբեմն գնում է Ֆրանսիայում դահուկորդ: Ջեյմսը եւ Ստեֆոնը հազվադեպ են գնում կինոյում ամռանը, քանի որ նրանք նախընտրում են մնալ դրսում: Քանի որ Մարթան այնքան զբաղված է, երբ նա 7 տարեկանից տուն չի ստանում

Կան օրինակ օրինակներ, որոնք դուք օգտագործում եք, որ դուք զգում եք, որ ուսանողները օգնում են հասկանալ իմաստը ավելի լավը, քան վերը նշվածները:

Աշակերտները հասկացան, որ մենք ստիպված ենք դրանք ներկայացնել բացառապես այս կանոնին `լինել« լինել »: Հղումներով, օգտագործելով «լինելը» բայը, հաճախականության զրպարտությունը գալիս է բայը: Օրինակ:

Շաբաթօրյա գիշերները քաղաքի կենտրոնում միշտ շատ մարդիկ կան: Դա հաճախ դժվար է գտնել զբոսնելու տեղ: Բայց մեր ընկերները երբեք չեն կարողանա ժամանակին, ուստի ուշ չէ, եթե ուշացած լինենք:

Ինչպես հաճախ է գործում անգլերեն, կան տատանումներ այս կանոնին: Օրինակ, հնարավոր է «երբեմն» եւ «սովորաբար» պիտակները դնել նախադասության սկզբում.

Երբեմն նա իր տնային աշխատանքն անում է ընկերների հետ: Նրանք, սովորաբար, սովորեցնում են իրենց:

Ավելի հեշտ է խրախուսել աշակերտներին հետեւել սուբյեկտի եւ բայերի միջեւ հաճախականության բոլոր պիտակների վրա դրված կանոնին: Պարզապես հիշեք, որ հիշեցնենք, որ «լինելը» տարբերությունն այլ է, եւ այն դրեց դրանից հետո:

Ինչպես եք սովորաբար հայեցակարգը ստուգել, ​​քանի որ երբեմն դա կարող է շփոթել:

Հարցերի ձեւը

Հարցեր հաճախականության վերաբերյալ, մենք սովորաբար օգտագործում ենք «Որքան հաճախ ...»: Օրինակ:

Որքան հաճախ եք դիտում ֆիլմեր, որքան հաճախ է խաղում թենիսը, որքան հաճախ է գնացել գնացքը:

Բայց նաեւ հնարավոր է հարցեր ուղղել միայն հաճախականության միտումով: Օրինակ:

Դուք հաճախ եք գալիս այստեղ, արդյոք նա միշտ այդքան ծանր աշխատանք է կատարում, արդյոք ժամանակին վճարում են: («Ոչ երբեք» փոխարեն «երբեք» հարցի համար)

Մոդելային բայերի եւ օժանդակ բայերի հետ հաճախականությունների առարկաներ

Հաջորդը պետք է հիշեցնենք ուսանողներին, որ նախադասության մեջ գոյություն ունի մոդալ բայ, մենք դրանից հետո եւ հիմնական բայը դրեցինք հաճախականության դրվագը: Օրինակ:

Դուք միշտ պետք է փորձեք ձեր լավագույնը: Մենք սովորաբար կարող ենք տեղ գտնել մեր գնացքում: Նրանք երբեք չպետք է խայտառակ լինեն հաճախորդներին:

Նույն կանոնը վերաբերում է նաեւ օժանդակ եզրին, հաճախականության զուգահեռը օգնում է օժանդակ բայ եւ հիմնական բայերի միջեւ: Օրինակ:

Ես երբեք չեմ այցելել Թուրքիա: Դա իսկապես զայրացնում է: Մինչեւ երեկվանից աշխատել եք հազվադեպ:

Ինչպես սովորաբար դա բացատրում է ձեր աշակերտներին:

Ինչ միջոցառումներ եք ցանկանում անել ուսանողների հետ այնպես, որ նրանք կարողանան կիրառել հաճախականության վերաբերյալ հարցեր:

Ես սովորաբար ստանում եմ իմ աշակերտներին մի քանի հարցեր գրելու, ապա շրջում են սենյակում, խառնաշփոթելով եւ հարցնում / պատասխանելով միմյանց - այստեղ կան մի քանի օրինակներ.

Ինչ եք սովորաբար անում շաբաթ օրերին, որքան հաճախ եք տեսնում ձեր լավագույն ընկերը: Երբեւէ գնալ թատրոն, որքան հաճախ եք խաղում սպորտաձեւեր կամ մարզադահլիճ եք գնում: Երբեւէ ֆիլմեր կամ հեռուստահաղորդումներ եք դիտում անգլերենով: երբեմն սովորաբար երազում եք, ինչքան հաճախ եք ուտում ռեստորանում, երբեմն ուշացած եք աշխատանքի կամ դպրոցում:

Եկեք իմանաք, թե ինչ եք սովորաբար անում եւ ինչն է լավ ձեզ համար: Խնդրում ենք կիսել ձեր խորհուրդներն ու փորձառությունները ստորեւ բերված մեկնաբանությունների բաժնում: