COMPETENCIAS DIGITALES PARA LOS ENTORNOS DE APRENDIZAJE: EL NUEVO RETO DE LA PROFESIÓN DOCENTE.

La humanidad desde sus inicios ha dado saltos evolutivos que le han permitido multiplicarse y adaptarse al planeta. En esta medida lo ha transformado a su conveniencia trayendo consigo consecuencias favorables y otras caóticas. Por su parte, los avances tecnológicos son los vínculos que unen estos saltos de desarrollo y evolución, crear herramientas, fabricar viviendas, la agricultura constituyen los primeros progresos que transportan al hombre al siglo XXI.

En la actualidad las tecnologías digitales están relacionadas a pantallas, nubes, velocidad y éstas, a su vez, han transformado la forma en la que se ve y se comunica la sociedad. En este sentido, la conectividad es el nuevo modo de estar vinculados y el medio por el cual se hace son las herramientas tecnológicas. El punto focal de esta reflexión es el ser humano y como él ha de servirse de la tecnología para poder continuar su desarrollo social sin ser atropellado por el vertiginoso mundo 2.0.

Al sumergirse en la cotidianidad actual se puede encontrar a niños, jóvenes y adultos compartiendo experiencias, sentimientos y vivencias a través de pantallas de smartphone, tabletas, computadoras. Otrora esa misma convivencia solo podía darse cara a cara, a través cartas o el teléfono. Actualmente los medios para transmitir información y para educar han cambiado y esto supone un transformación en los paradigmas en los que vivíamos hasta hace poco tiempo.

El rol del educador siempre ha sido decisivo y ahora aunque en ocasiones se piense que la época del libro y del profesor ha pasado es por el contrario el momento cuanto más es necesario su trabajo. En medio de este mundo virtual, informal y desordenado se encuentra la necesidad de un guía, de un motivador y de un experto todo esto se traduce en el docente. Para que este pueda responder a las exigencias de la actualidad debe considerar resignificar, adaptar su rol y apropiarse de la tecnología para transformar su metodología de enseñanza. Para el logro de esto debe adquirir y desarrollar habilidades y aptitudes digitales de modo que pueda nadar en el nuevo entorno académico.

Para superar el anacronismo del que muchos docentes no quieren salir es necesario un cambio de actitud. La primera característica intrínseca de un docente debe ser la flexibilidad. Para ello no solo es necesario apropiarse del uso de nuevas herramientas digitales sino incluir en su uso las actuaciones humanas críticas y reflexivas en este entorno virtual.

En definitiva, no es la máquina ni la herramienta el centro de esta diatriba, es el ser humano. Es propiciar el crecimiento personal y la educación en mayor medida amorosa, dedicada y motivadora con el apoyo de las tecnologías de información y comunicación TIC. El apropiarse de las competencias digitales para los entornos de aprendizaje es volcar las mismas cualidades como docente del libro, con la profundidad de conocimiento necesario, a este nuevo repositorio donde el espacio es infinito y las interfaces son diversas.

En este orden de ideas, el profesor debe orientar al estudiante en este desordenado mundo de información instantánea y diversa. En síntesis, debe practicar las competencias digitales, entre estas: guiar los procesos de búsqueda, analizar la información encontrada, seleccionarla, interpretarla, sintetizarla para luego difundirla. En esta medida los estudiantes deben desarrollar las mismas competencias para que puedan navegar de forma crítica, reflexiva y eficiente en ese mar 2.0 y adaptarse al mercado laboral que se avizora cada día más digital.