Escuela Alternativa de Pueblo Nuevo - Merida - Venezuela

La Escuela Alternativa de Pueblo Nuevo: Una Educación Liberadora

Pueblo Nuevo, Mérida.- 2018

Casi ha terminado la clase. Los estudiantes mayores están en la sala de computación, mientras los más pequeños están con López y otro profe, sentados alrededor de la mesa haciendo ejercicios de matemática, los cuales Jeaneth López hizo particularmente, dependiendo de sus niveles y necesidades. Mientras trabajan, cantan un tema de Víctor Jara. Un niño, de siete años de edad, tiene dificultades para aprender a leer. Hoy, fue llevado al odontólogo y le duele la boca y en lugar de ser como normalmente es- travieso y con mucha energía, esta decaído. Necesita un abrazo y se acerca a mi, cae en mis brazos y permanece así por un buen rato.

Algunos niños están en entornos en los que se consumen o se venden drogas y saben más sobre eso que de matemáticas o del alfabeto.

A mediodía estudiantes y profes se congregan para planificar el desayuno del próximo día-lo que van a comer y lo que cada quien llevará.

López es una de los fundadores de la escuela. Comenzó haciendo servicio comunitario en Pueblo Nuevo, donde vive también, y através del mismo, crearon una biblioteca comunitaria, que ahora funciona como parte de la escuela. Trabajaba con los niños del barrio y les ayudaba con sus tareas cuando se dio cuenta que con frecuencia los niños no tenían materiales ni alguien para ayudarles ya que sus padres no les podían prestar mucha atención. De allí, se formó la escuela.

Ahora esta coordinada por el colectivo Cayapa, conformado por revolucionarios que viven dentro de y también fuera de la comunidad. Dan clases en la escuela, a veces atienden a la sala de computación, dan clases de danza en las tardes, abiertas a la comunidad, y trabajan en la Misión Barrio Adentro.

¿Cuáles son los objetivos principales de la escuela alternativa?

El objetivo principal de la escuela es preparar a los niños para que puedan organizarse social mente. Más allá de formación académica, aprenden los aspectos sociales y políticos de la vida, para que entiendan que las comunidades organizadas son los que logran cambio y transformación en la sociedad.

¿Cómo funciona la escuela, y como es diferente a las escuelas públicas convencionales?

La escuelita es un proyecto socio-educativo que atiende tanto a los niños que están inscritos como a los que no lo están . Es diferente a las escuelas tradicionales porque trabajamos de una manera más libre y flexible. Se adapta el currículo a las necedades de los niños. Usamos muchos juegos en nuestra metodología y creemos que aprender debe ser divertido y así los niños aprenden más.

No hay monotonía ni repetición ni copiar de la pizarra. Los niños aprenden por medio de los juegos y sus experiencias diarias y aprenden lo que necesitan para desarrollarse como personas, que es lo más importante.

Intentamos trabajar de una manera más integral, atendemos a sus necesidades. El desayuno, por ejemplo- hay niños que no pueden desayunar en casa así que lo preparamos colectivamente para cubrir dicha necesidad pero también para trabajar mejor en conjunto.

La educación es algo compleja, no está solamente en el aula. Está presente en actividades culturales como danza, canto, dibujos y artes marciales, adémas en la salud. Nos aseguramos que los niños sean vacunados y los llevamos al óptometrista, al odontólogo y al médico.

Tomamos en cuenta a los niños y sus necesidades, sin embargo, en una escuela tradicional dan un paquete de aprendizaje y dicen “aquí está lo que tienes que hacer”.

Lo importante es atender a los niños así que trabajamos duro sin tener estrés. Los profes en las escuelas tradicionales tienen que cumplir con los lineamientos y pierden el enfoque en lo que es más importante asímismo actuan negativos y se sienten estresados y pesimistas.

Otra cosa es que los niños están en contacto con la realidad, con cosas concretas. Trabajamos mucho fuera de la aula así que observan y expresan lo que sienten y piensan, y hay mucho más libertad en esa área. Promovemos la creatividad, queremos que los niños aprendan expresarse en lugar de solo repetir lo que él o la profe dice o escribe.